Apresentação

Caos web2 0

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Este é o resultado da recolha online de testemunhos do percurso efectuado pelos seus estudantes: do que foi, está a ser, e dos desafios para o futuro de um estudante do MPeL. Estes testemunhos foram obtidos através duma e-Entrevista elaborada para este objectivo pela comissão organizadora da conferência myMPeL2010.

Cada aluno tentou nesta e-Entrevista responder às seguintes questões:

1 - Sendo o MPeL um curso a distância, em classe virtual, como descreve a experiência que teve?

2 - Quais os maiores constrangimentos que sentiu como aluno do MPEL? Como os ultrapassou?

3 - Que conselho deixa para os alunos/futuros alunos de MPEL? Conclua o seu testemunho com 3 palavras que, na sua opinião, caracterizem o MPEL.

Testemunho da Mónica Velosa - link

A Iª Conferência do Mestrado em Pedagogia do Elearning -myMPeL2010- é uma iniciativa da Coordenação do Mestrado no quadro do Departamento de Educação e Ensino a Distância [DEED] da Universidade Aberta. Tem como principal objectivo proporcionar um espaço de reflexão, diálogo e partilha entre toda a comunidade do curso - professores, estudantes, ex-estudantes, especialistas em pedagogia do elearning - bem como com investigadores e profissionais no campo do elearning.
Mas, esta conferência pretende ser o reflexo de uma visão do que é ensinar online, do que é aprender online no momento actual.
Sendo um curso que decorre totalmente online, a organização desta conferência pretende ser também o testemunho de um percurso efectuado totalmente online, uma reflexão dos seus protagonistas do que foi, do que está a ser, e dos desafios para o futuro.
Em nome da organização da conferência, sejam bem-vindos!
Lina Morgado

Faça a sua inscrição online: http://mpel.crowdvine.com/

Actividade 5 - Criar um REA em formato vídeo

Tarefa - Criação de um recurso educacional aberto em formato vídeo, com cerca de 3 minutos, acompanhado de uma ficha descritiva que inclua:

• designação
• breve descrição
• público-alvo
• endereço onde está disponível
• outras informações que entenda necessárias
• planificação de uma actividade de aprendizagem online ou parcialmente online com base nele - detalhe da sua utilização numa situação de aprendizagem formal ou em contexto de formação

Resultado do trabalho aqui .

Mobile-Learningm

Ilha da Madeira

Actividade 5 - Criar um REA em formato vídeo

Tarefa - Criação de um recurso educacional aberto em formato vídeo, com cerca de 3 minutos, acompanhado de uma ficha descritiva que inclua:

• designação
• breve descrição
• público-alvo
• endereço onde está disponível
• outras informações que entenda necessárias
• planificação de uma actividade de aprendizagem online ou parcialmente online com base nele - detalhe da sua utilização numa situação de aprendizagem formal ou em contexto de formação

Resultado do trabalho aqui .

Trabalho realizado, no âmbito da Unidade Curricular de Materiais e Recursos para E-learning, do Mestrado de Pedagogia do E-learning da Universidade Aberta.

Actividade 4 - Criar um REA em formato áudio

Tarefa - Criação de um recurso educacional aberto em formato áudio, com cerca de 3 minutos, acompanhado de uma ficha descritiva que inclua:

• designação
• breve descrição
• público-alvo
• detalhe da sua utilização numa situação de aprendizagem (formal ou em contexto de formação)
• endereço onde está disponível
• outras informações que entenda necessárias

O modo de publicação utilizado foi o wikispace.

Resultado do trabalho aqui.

Trabalho realizado, no âmbito da Unidade Curricular de Materiais e Recursos para E-learning, do Mestrado de Pedagogia do E-learning da Universidade Aberta.

Selecção de 3 recursos educacionais abertos com base num conjunto de critérios relevantes

Actividade 3

Seleccionar 3 recursos educacionais abertos, indicando de forma breve o modo como seriam usados (articuladamente ou cada um por si) e um conjunto de 5/6 critérios, explicitados e fundamentados sinteticamente, que presidiram na escolha desses recursos. O modo de publicação utilizado foi o wikispace.

Resultado do trabalho aqui.

Trabalho realizado, no âmbito da Unidade Curricular de Materiais e Recursos para E-learning, do Mestrado de Pedagogia do E-learning da Universidade Aberta.

Wikispace - Recursos Educativos Abertos

Este Wikispace foi realizado no âmbito da unidade curricular Materiais e Recursos para eLearning, pertencente ao primeiro ano curricular do Mestrado em Pedagogia do E-learning, na UA.

Duas figuras de referência no EaD

Ensino a Distância

O Ensino a Distância está em uso desde 1728 nos Estados Unidos e desde 1840 na Inglaterra. Neste comprido trajecto, sofreu várias discriminações pelos professores/formadores mais tradicionais, sendo considerado, durante muito tempo, como ensino de segunda categoria destinado às classes menos favorecidas economicamente. Pode ser dito, que foi a partir da implantação bem sucedida da Universidade Aberta da Inglaterra no final do século XX, que a respeitabilidade do ensino a distância começou a crescer. Hoje em dia, não resta mais dúvidas sobre a sua importância e relevância para a sociedade do mundo globalizado e tecnologicamente ajustado. A cada novo desenvolvimento tecnológico, novas possibilidades são acrescentadas a essa modalidade de ensino, actualmente prestigiada por diversos organismos nacionais e internacionais.

As minhas escolhas sobre 2 figuras de referência no Ensino à Distância (EaD), recaíram sobre Tony Karrer e Otto Peters

Tony Karrer


Tony Karrer, é o presidente de uma empresa chamada TechEmpower e é considerado um especialista a nível de tecnologias na área do e-Learning. Este tem um blogue que é deveras interessante para quem gosta desta área do e-learning, deixo aqui o link eLearning Technology.

Tony Karrer juntamente com Michele Martin e Harold Jarche decidiram juntar esforços com o conceituado elearning Guid e criaram um espaço de discussão e aprendizagem sobre a utilização de ferramentas web 2.0 no contexto da e-formação. Esta criação pode ser vista no site “Work Literacy - Web 2.0 for Learning Professionals” e está assente no Ning.

Tony Karrer fez parte de um estudo, realizado pela comunidade ElearningGuild, sobre a utilização de ferramentas elearning 2.0. As ferramentas web 2.0 são cada vez mais utilizadas nos ambientes laborais por serem um magnífico instrumento de trabalho. Observando a análise feita a este estudo considero interessante o tipo de "sites" que algumas organizações consideram não serem próprias para os seus funcionários: YouTube, MySpace, LinkedIn, GMail e a Wikipedia está bloqueada… Para fazer uma leitura da análise deste estudo consultem o artigo de Tony Karrer, tal como já referi, um dos autores do estudo.

Publicou um artigo excelente sobre as maneiras de lidar com a sobrecarga de informação que recebemos e consultamos diariamente. Em Better Memory, ele apresenta um conjunto de estratégias para “memorizar” páginas e informação que consulta amiúde e que tem interesse em preservar para consulta futura, recorrendo ao social bookmarking usando o Delicious, ao histórico da navegação através do Google History ou pesquisando no ambiente de trabalho com o Microsoft Desktop Search ou o Google Desktop Search.

Tony Karrer's eLearning Blog on e-Learning Trends eLearning 2.0 Web 2.0 Enterprise 2.0 Personal Learning Informal Learning Corporate eLearning eLearning Design Authoring Tools Rapid e-Learning Tools eLearning (e-Learning) e-Learning Software Blended e-Learning e-Learning Tools Open Source eLearning e-Learning ROI and Metrics

Estes são apenas alguns, dos muitos, artigos escritos por Tony Karrer. Estes artigos são de grande interesse para a comunidade e-learning. Recomendo, e muito, a consulta regular do seu blogue.

Otto Peters


A minha segunda opção recaiu sobre Otto Peters, este foi um dos fundadores e primeiro reitor da Universidade a Distância da Alemanha, internacionalmente reconhecido pela sua contribuição à compreensão da Educação a Distância (EaD) como uma modalidade de educação que, sobretudo nas décadas de 60 e 70, possuía características industriais, com divisão de trabalho, economia de escala e processos de produção tipicamente industriais. Peters acompanhou de perto os últimos 40 anos da história da EaD e as duas grandes "ondas" do ensino superior a distância, a primeira que, dos anos 60 a 80, resultou na criação de várias universidades a distância, cujo modelo e inspiração se encontram na Open University britânica, e a mais recente, a partir dos anos 90, resultante da expansão das redes informatizadas, principalmente da Internet.

Otto Peters publicou o livro Didáctica do Ensino a Distância que descreve o actual estágio da EaD, sintetizando e relacionando as principais descobertas feitas nestas últimas décadas neste campo. Este livro é indispensável na biblioteca de profissionais, pesquisadores e educadores que trabalham ou pretendem trabalhar na área da Educação a Distância, leitura obrigatória por oferecer uma simples porém suficientemente ampla e bastante sensata a seu respeito.
Recentemente publicou o livro, pela mesma Editora Unisinos, A Educação a Distância em Transição. Este livro inclui várias palestras e um artigo publicados pelo professor Peters.

Para Otto Peters o Ensino a Distância é um produto da sociedade industrializada, deve adaptar-se às mudanças da sociedade industrial e evoluir de acordo com a nova era pós-industrial.

Para visualizar uma resenha do livro Didáctica do Ensino a Distância clique aqui.
Para visualizar uma resenha do livro A Educação a Distância em Transição clique aqui.

O que é para mim o Ensino a Distância?

A grande evolução das tecnologias de informação e comunicação veio permitir alternativas educacionais, facilitando a criação de novas formas de aprendizagem mais aliciadoras e motivadoras.

A Educação a Distância já tem uma longa história. O seu surgimento deveu-se, provavelmente, a motivações da ordem social, profissional, cultural, relacionado a factores como isolamento, flexibilidade, mobilidade, acessibilidade ou empregabilidade. O Ensino a Distância vem, de certa forma, omitir as carências do Ensino Tradicional.

Mas então o que é o Ensino a Distância?

Inicialmente o Ensino a Distância era um meio de comunicação muito simples – escrito, depois passou a ser um ensino com base na rádio e na televisão, depois com base em sistemas multimédia integrados até ao surgimento da informática e telemática…ou seja, o Ensino a Distância é para mim uma metodologia de ensino em que as actividades docentes sucedem num âmbito distinto do ensino tradicional, esta nova metodologia de ensino, é diferente no tempo, e no espaço ou em ambas as dimensões ao mesmo tempo. Posso dizer que a educação tradicional é o oposto da Educação a Distância: um tipo de educação em que não existe contacto directo entre formador e formandos.

Em Portugal já existem algumas instituições com cursos de Ensino a Distância. Basta fazermos uma simples pesquisa na Internet, para observarmos alguns projectos, cursos, empresas relacionadas com o ensino a distância, em Portugal. Vou referenciar algumas instituições e universidades:

PT Inovação (“…a PT Inovação tem realizado desenvolvimentos significativos no domínio do Ensino À Distância (EAD), em cuja área se destaca a plataforma de e-learning FORMARE…”.

CEAC (“Em Portugal iniciou a sua actividade em 4 de Setembro de 1989, com sede em Lisboa e com um claro objectivo social: colocar ao alcance da maioria das pessoas uma formação de qualidade através do ensino a distância.”)

Universidade Aberta (Fundada em 1988, a Universidade Aberta (UAb) é a única instituição de ensino superior público vocacionada para o ensino a distância.)

Universidade de Aveiro (“Ensino a Distancia da Universidade de Aveiro - A Unave, Associação para a Formação Profissional e Investigação da Universidade de Aveiro, “)